国防教育融入实践课堂 中小学军事研学活动规范发展引关注

近年来，随着素质教育的深入推进和全民国防意识的普遍增强，一种将国防教育与校外实践深度融合的教育形式——中小学军事研学活动，在全国范围内广泛开展，并逐渐成为学校教育活动的重要组成部分。此类活动旨在通过组织学生进入特定国防教育场所或模拟军事环境，进行体验式、实践性的学习，从而增强学生的国防观念、国家安全意识，锻炼其身体素质与意志品质，培养集体主义精神和组织纪律性。

军事研学活动的兴起，有着明确的政策导向和现实需求背景。根据国家相关部门关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见精神，明确要求将国防教育纳入国民教育体系，并强调要不断丰富实践载体，创新教育形式。中小学阶段是人生观、价值观形成的关键时期，在这一阶段开展适宜的国防教育实践活动，对于播撒爱国种子、筑牢精神长城具有深远意义。各地的军事研学活动，通常依托国防教育基地、爱国主义教育基地、人民防空教育基地以及符合条件且管理规范的民兵训练基地等资源展开。

活动内容设计呈现出多样化与规范化的趋势。常见的活动模块包括 一、军事基础体验。 在安全保障和科学训练的前提下，学生们有机会接触基础的队列训练、内务整理、军体拳学习等，感受军队严明的纪律和严谨的作风，规范自身行为习惯。 二、国防知识学习。 通过参观军事历史场馆、武器装备模型展览（或符合条件的实物展陈）、观看国防教育影片、聆听专题讲座等形式，学习人民军队发展历程、现代国防科技成就、国家安全基本知识等，提升理论认知。 三、技能拓展训练。 部分活动会引入适合青少年年龄特征的拓展项目，如定向越野、野外生存基础技能学习、简易通信方法体验、消防演练、应急救护知识培训等，旨在提升学生的动手能力、应变能力和团队协作能力。 四、情感熏陶与仪式教育。 举行升旗仪式、瞻仰革命纪念设施、重温历史故事、开展主题班会讨论等，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

为确保活动健康有序发展，教育主管部门和学校在组织实施过程中，着重强调了几项基本原则 安全第一原则。 活动前必须进行周密的安全风险评估，制定详细的安全预案和应急预案。承办机构需具备相应资质与安全保障能力，活动全程配备足够的专业指导人员和安全员，并确保学生购买相应保险。对训练强度、器材使用、场所安全等有严格规定，杜绝任何可能危及学生身心健康的行为。 教育为本原则。 明确军事研学活动的核心属性是教育，而非纯粹的“军事训练”或“吃苦营”。活动课程设计需与学校教育教学目标相衔接，符合不同学段学生的身心发展特点，避免形式化和过度商业化倾向，确保教育内容的思想性、知识性和实践性。 自愿与公益导向。 学校组织此类活动通常遵循学生自愿参与原则，并与家长充分沟通。在费用方面，坚持公益属性，严格控制成本，对家庭经济困难学生往往有减免政策，确保活动的普及性和公平性。 规范管理原则。 对承接中小学军事研学活动的机构，各地正逐步建立健全准入标准、评估规范和管理办法，对其课程体系、师资水平、基地条件、服务质量进行综合监管，促进市场服务的规范化、专业化。

军事研学活动的开展，获得了社会各界的诸多积极反馈。许多家长表示，孩子参加活动后，在时间观念、自理能力、团队精神方面有可见的进步，对国防事业也有了更具体的认识。教育工作者认为，这种沉浸式、体验式的学习方式，是对校内德育和体育课程的有效补充，有助于打破传统课堂边界，让学生在实践中感悟和成长。

然而，在快速发展过程中，一些需要注意的问题也逐渐显现。例如，个别地区存在活动内容同质化、教育内涵挖掘不够深入的现象；少数承办机构过于偏重“军事”表象而忽略“教育”内核，存在训练方式简单化、管理方法欠科学的情况；如何建立更科学、多元的活动效果评价体系，而非仅仅以“晒黑”、“变瘦”为标准，也是需要探索的课题。

对此，有专家建议，未来中小学军事研学的发展应更注重“提质”与“融合”。一方面，要深化课程研发，结合各地红色资源和国防特色，打造精品研学路线和课程模块，提升活动的教育深度与吸引力。另一方面，需进一步加强与学校课程的有机融合，鼓励教师在活动前后进行针对性辅导和延伸教学，使研学体验能更好地转化为学生内在素养的提升。同时，应持续加强行业引导和标准建设，推动形成管理规范、载体丰富、常态开展的国防教育实践新格局。

总体而言，中小学军事研学活动作为加强青少年国防教育、拓展综合实践能力的有益途径，其规范化、专业化发展值得关注与期待。如何在确保安全、坚守教育初心的前提下，不断丰富内容、创新形式，让爱国强军的种子在更多青少年心中生根发芽，仍是需要学校、家庭、社会共同思考和持续努力的课题。